以学生为中心，所有技术应用最终服务于学生的真实成长；三、以教师为主导，AI是教师的”同事”或”助教”，而非替代者，这一点课件教师在和老师们磨课的过程中有一些担忧，感觉我们的老师角色开始成为了助教，更像课堂的组织者，而非知识的主导传授者；四、
以伦理为界限，在数据应用、隐私保护、人文关怀方面保持清醒。
具体的方法课件老师觉得要从以下三步来实施：
第一步：明确教学痛点。问自己：这节课学生最难理解的是什么？传统教学方法在哪方面效果不佳？
第二步：选择AI解决方案。根据痛点匹配AI技术。比如象概念理解难则用动态可视化、交互式教具，或者VR资源；学习兴趣不高则用游戏化设计、情境模拟;个性化反馈不足则用智能批改、学情分析；教学效率低下则使用技术生成课件、资源。
第三步：设计人机协同流程。在设计人机协同的过程中我们要思考以下两个问题：
一是教师做什么？（一）情感引导与价值塑造；（二）深度思维启发.组织讨论、追问高阶问题；（三）个性化关怀。根据AI数据分析，给予针对性指导
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